Региональное
Законодательство
Тюменская область

Распоряжение Администрации города Тюмени от 30.10.2015 N 802-рк "О внесении изменений в распоряжение Администрации города Тюмени от 05.11.2014 N 823-рк"

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТЮМЕНИ

РАСПОРЯЖЕНИЕ
от 30 октября 2015 г. № 802-рк

О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В РАСПОРЯЖЕНИЕ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА
ТЮМЕНИ ОТ 05.11.2014 № 823-РК

В соответствии с постановлением Администрации города Тюмени от 14.06.2011 № 39-пк "Об утверждении Порядка принятия решения о разработке муниципальных программ города Тюмени, их формирования и реализации, проведения оценки эффективности реализации муниципальных программ города Тюмени и о внесении изменений в постановление Администрации города Тюмени от 29.05.2008 № 64-пк", руководствуясь статьей 58 Устава города Тюмени,
внести в распоряжение Администрации города Тюмени от 05.11.2014 № 823-рк "Об утверждении муниципальной программы "Развитие образования в городе Тюмени на 2015 - 2020 годы" (с изменениями, внесенными распоряжениями Администрации города Тюмени от 26.01.2015 № 31-рк, от 18.05.2015 № 306-рк, от 06.07.2015 № 431-рк, от 24.08.2015 № 569-рк) следующие изменения:
приложение к распоряжению изложить в новой редакции согласно приложению к настоящему распоряжению.

Глава Администрации города
А.В.МООР





Приложение
к распоряжению
от 30.10.2015 № 802-рк

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
"РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ГОРОДЕ ТЮМЕНИ НА 2015 - 2020 ГОДЫ"

1. Правовое обоснование формирования муниципальной программы

Муниципальная программа "Развитие образования в городе Тюмени на 2015 - 2020 годы" (далее - Программа) разработана в соответствии с:
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации";
Федеральным законом от 06.10.2003 № 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации";
Федеральным законом от 03.11.2006 № 174-ФЗ "Об автономных учреждениях";
Постановлением Правительства Российской Федерации от 19.02.2015 № 146 "О внесении изменений в государственную программу Российской Федерации "Доступная среда" на 2011 - 2015 годы и признании утратившими силу некоторых Постановлений Правительства Российской Федерации";
Постановлением Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 № 295 "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы";
Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 "Об Утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования";
Законом Тюменской области от 01.11.2013 № 85 "О наделении органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями на 2014 год и на плановый период 2015 и 2016 годов";
постановлением Правительства Тюменской области от 30.09.2013 № 422-п "Об утверждении Положения о дополнительных мерах по созданию условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей, а также компенсации родительской платы за присмотр и уход за детьми в организациях, реализующих образовательную программу дошкольного образования, в Тюменской области";
Уставом города Тюмени;
постановлением Администрации города Тюмени от 06.02.2012 № 9-пк "Об утверждении Административного регламента предоставления муниципальной услуги по предоставлению субсидий в сфере образования";
постановлением Администрации города Тюмени от 28.01.2010 № 2-пк "О компенсации расходов, связанных с предоставлением льгот отдельным категориям граждан на оплату присмотра и ухода за детьми";
постановлением Администрации города Тюмени от 14.06.2011 № 39-пк "Об утверждении порядка принятия решения о разработке муниципальных программ города Тюмени, их формирования и реализации, проведения оценки эффективности реализации муниципальных программ города Тюмени и о внесении изменений в постановление Администрации города Тюмени от 29.05.2008 № 64-пк".

2. Характеристика проблем, на решение которых направлена
Программа

1) Недостаточность условий для обеспечения доступности и качества услуг дошкольного образования.
Причины возникновения проблемы:
недостаток мест в учреждениях дошкольного образования в отдельных микрорайонах города, в том числе для детей от 1,5 до 3 лет в большинстве районов города;
недостаточный потенциал организаций негосударственного сектора экономики в предоставлении качественных услуг дошкольного образования;
несоответствие развивающей предметно-пространственной среды дошкольных учреждений требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее - ФГОС ДО);
недостаточный уровень профессиональных компетенций у педагогических работников, необходимых для создания условий развития детей, обозначенных в ФГОС ДО.
Наличие существующих проблем затрудняет создание условий для обеспечения доступности и повышения качества услуг дошкольного образования.
Услуги дошкольного образования в городе оказывают 106 учреждений (муниципальные дошкольные образовательные учреждения - 89, общеобразовательные учреждения, реализующие образовательные программы дошкольного образования, присмотр и уход, - 12, негосударственные дошкольные образовательные учреждения - 1, иные учреждения, реализующие образовательные программы дошкольного образования, присмотр и уход, - 4); а также 15 организаций получают субсидию в целях возмещения затрат в связи с оказанием услуги по содержанию детей дошкольного возраста в группах кратковременного пребывания и группах полного дня. Меры, предпринятые в 2012 - 2013 годах (открытие дополнительных мест для дошкольников посредством возвращения и реконструкции зданий бывших детских садов, используемых не по назначению; открытие дополнительных групп за счет рационального использования имеющихся площадей; функционирование отделений дошкольного образования в школах), позволили уже в 2013 году полностью удовлетворить потребность в местах в дошкольных учреждениях для детей от 3 до 7 лет.
Однако, несмотря на принимаемые меры, проблема доступности дошкольного образования остается актуальной для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет (11875 детей по состоянию на 01.01.2015), которым не предоставлены услуги по присмотру и уходу в муниципальных учреждениях.
В связи с развитием экономики города, высокими темпами застройки и благоприятной демографической ситуацией потребность в местах в дошкольных учреждениях постоянно повышается. Чаще всего это районы интенсивной жилищной застройки: микрорайон "Тюменский" (количество детей от 1,5 до 3 лет, состоящих на учете, - 273), микрорайон "Войновка" (количество детей от 1,5 до 3 лет, состоящих на учете, - 246), микрорайон "Европейский" (количество детей от 1,5 до 3 лет, состоящих на учете, - 363), район "Дом Обороны" (количество детей от 1,5 до 3 лет, состоящих на учете, - 389), район ул. Московский тракт (количество детей от 1,5 до 3 лет, состоящих на учете, - 271), микрорайон "Мыс" (количество детей от 1,5 до 3 лет, состоящих на учете, - 222), 5 - 6 микрорайон, и микрорайон "Южный" (количество детей от 1,5 до 3 лет, состоящих на учете, - 419), микрорайон "Тура" (количество детей от 1,5 до 3 лет, состоящих на учете, - 217).
В строящихся микрорайонах "Ямальский", "Видный", "Ямальский 2" дошкольные учреждения отсутствуют. Дети от 3 до 7 лет, проживающие в вышеуказанных районах, посещают детские сады не по месту их жительства.
Строительство детских садов в развивающихся районах позволит более полно удовлетворять потребность в местах в детских садах для детей указанного возраста и освободить, тем самым, места в других районах города для детей от 1,5 до 3 лет.
Вместе с тем необходимо понимать, что процесс создания современных комфортных условий пребывания воспитанников в дошкольных образовательных учреждениях неразрывно связан с необходимостью поддержания зданий в нормативном техническом состоянии. С 2009 года в городе проводится ежегодное обследование технического состояния объектов дошкольных образовательных организаций с целью определения необходимости в проведении ремонтных работ текущего либо капитального характера. Текущие ремонты, направленные на устранение аварийных ситуаций, выполняются в оперативном порядке. Отбор образовательных учреждений, подлежащих капитальному ремонту, осуществляется в соответствии с порядком, утвержденным распоряжением Администрации города Тюмени от 19.03.2012 № 103-рк, согласно которому бюджетные средства, в первую очередь, направляются на проведение капитальных ремонтов объектов, в которых не завершены работы капитального характера (переходящие объекты), объектов, имеющих предписания надзорных органов, а также объектов, в которых проведение капитального ремонта в большей степени влияет на достижение ожидаемого социально-экономического эффекта - увеличение доли детей дошкольного возраста (2 - 6 лет), посещающих учреждения дошкольного образования. За период с 2009 года комплексный капитальный ремонт выполнен в 28 детских садах, частичный капитальный ремонт (устройство скатной кровли, устройство ограждения территории, замена оконных и дверных блоков) - в 29 детских садах. В настоящее время потребность в проведении ремонтных работ в образовательных учреждениях сохраняется.
С 2010 года постепенно увеличивается количество организаций негосударственного сектора экономики, предоставляющих услуги детям дошкольного возраста и получающих субсидию на частичную компенсацию затрат в связи с оказанием услуг по содержанию детей дошкольного возраста в группах кратковременного пребывания и группах полного дня, причем 5 из 18 таких организаций имеют лицензию на реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Вопрос организации развивающей предметно-пространственной среды ДОУ в связи с введением ФГОС ДО особо актуален. Согласно требованиям стандарта развивающая среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, вариативной, многофункциональной, доступной и безопасной. Все детские сады города оснащены необходимым набором игр и игрушек для развития дошкольников по пяти направлениям: социально-коммуникативное, речевое, познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие. Игровая среда обогащается элементами, стимулирующими познавательную, эмоциональную, двигательную деятельность детей. Эти условия обеспечивают насыщенность и вариативность развивающей среды. Доступность и безопасность развивающей предметно-пространственной среды обеспечивается во всех дошкольных учреждениях:
в спальных помещениях обычные кровати постепенно сменяются на раздвижные трехъярусные кровати-шкафы для освобождения пространства и обеспечения двигательной активности дошкольников;
в коридорах-рекреациях организованы игровые и учебные зоны;
в групповых комнатах организован свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды деятельности.
Тем не менее существует проблема перенасыщения и избытка мебели и оборудования, отсутствия сменяемости игрового оборудования. Анализ развивающей среды в детских садах выявил проблемы в вопросе трансформируемости: в ряде учреждений игровое оборудование и сюжетные уголки в групповых ячейках статичные, громоздкие, непосильные для передвижения дошкольниками. Необходимо приобретать и вводить в интерьер многофункциональные объекты, обеспечивающие возможность трансформации пространства, в том числе выполняемого детьми.
С целью повышения профессиональной компетенции педагогических работников в городе Тюмени создано 15 пилотных площадок для педагогических коллективов по внедрению ФГОС ДО, организованы обучающие мероприятия, включающие семинары-практикумы, курсы, учебно-методическое сопровождение реализации ФГОС ДО, в том числе в режиме консультирования в сети Интернет. Пилотные площадки, в свою очередь, распространяют позитивный отрефлексированный опыт проектирования развивающей предметно-пространственной среды среди дошкольных учреждений города.
ФГОС ДО предполагает в качестве приоритетной задачи мероприятия по обновлению состава и компетенций педагогических кадров, однако анализ условий для успешного внедрения данных мероприятий выявил недостаточный уровень профессиональных компетенций у педагогических работников в области психологической поддержки и сопровождения ребенка и низкий уровень развития коммуникативных технологий во взаимодействии с родителями (законными представителями).
Успешная реализация запланированных мероприятий позволит устранить существующее на сегодняшний день противоречие - несоответствие уровня профессионально-педагогической подготовленности воспитателя и требований, предъявляемых к нему, создать перспективы для дальнейшего роста его профессиональной компетенции, сформировать инновационный потенциал и, следовательно, обеспечить современное качественное дошкольное образование в городе в целом.

2) Несоответствие качества образовательных результатов требованиям федеральных государственных образовательных стандартов и современного общества.
Причины возникновения проблемы:
низкие темпы качественного изменения форм и методов преподавания, формирующего компетенции, востребованные в современной жизни и экономике;
недостаточный уровень сформированности системы профильного обучения;
недостаток учителей, которые могут качественно преподавать, учитывая, развивая и формулируя учебные и жизненные интересы различных групп обучающихся;
неразвитость использования индивидуального обучения, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в соответствии с новыми образовательными стандартами.
Во многом эти причины являются следствием недостаточного распространения деятельностных (проектных, исследовательских) образовательных технологий и слабого развития профильного образования, особенно в области естественных наук и технологий.
Образовательные результаты - это показатели итоговой аттестации выпускников основной и старшей школы. Несмотря на их позитивную динамику в городе Тюмени, они не могут рассматриваться на данном этапе как достаточные.
Образовательным результатом в парадигме новых стандартов является воспитание успешного поколения граждан страны, владеющих адекватными времени знаниями, навыками и компетенциями, основанными на идеалах демократии и правового государства, в соответствии с национальными и общечеловеческими ценностными установками.
В процессе социальных изменений, происходящих в городе, регионе и государстве в целом, обострилась проблема математического образования, в связи с чем в образовательной области "Математика" необходимо:
принять за основу направления развития математического образования, изложенные в Концепции математического образования в РФ;
организовать работу площадок по апробации педагогических технологий, методик и средств обучения, в том числе дистанционных, электронного обучения с целью индивидуализации обучения, в том числе с развитием системы специализированных учреждений, специализированных классов, системы дополнительного образования в области математики на всех уровнях школьного образования.
Во всех предметных областях необходимо:
выработать единые для муниципальной системы образования подходы к обеспечению горизонтальной и вертикальной преемственности содержания в школьных предметах, образовательных областях;
обеспечить новые практики методической работы (внутришкольный и муниципальный уровни) с учителями, осуществляющими преподавание на базовом и углубленном уровне, а также с предметниками, ведущими подготовку детей к участию в олимпиадном движении;
организовать апробацию учебно-методических комплексов по предметам с целью выявления наиболее адаптируемых к условиям города;
выработать единые требования к формированию и оценке читательской компетентности для каждого уровня общего образования как к результату целенаправленной деятельности по реализации междисциплинарной программы "Основы смыслового чтения и работа с текстом".
К основным образовательным результатам относятся и сформированные социально значимые компетенции учащихся. Переход на федеральные государственные образовательные стандарты всех уровней образования обязывает осуществить поиск эффективных подходов к формированию проектных, учебно-исследовательских компетенций, компетенций в сфере информационно-коммуникационных технологий, формированию универсальных учебных действий обучающихся.
На внутришкольную систему работы по обеспечению качества образования также влияют следующие внешние факторы:
развитие образовательной инфраструктуры (выработка моделей взаимодействия с профессорско-преподавательским составом образовательных организаций среднего и высшего профессионального образования, выработка моделей взаимодействия с организациями дополнительного образования);
развитие сетевых форм реализации образовательных программ, обеспечивающих интеграцию основного и дополнительного образования в интересах ребенка;
формирование системы образовательной мобильности и образовательного туризма педагогов;
выработка эффективных моделей методического обеспечения и методического сопровождения педагогических кадров муниципальной системы образования города, направленных на формирование профессиональной готовности к реализации федерального государственного образовательного стандарта, работе с современным учебным оборудованием, реализации современных образовательных технологий.
Одной из задач является постоянное обновление и омоложение учительского корпуса. Удельный вес численности учителей общеобразовательных учреждений в возрасте до 35 лет в общей численности учителей ОУ в городе Тюмени составляет 29% (по регионам страны в среднем составляет 20%). Если принять за норму продолжительность эффективной педагогической деятельности 40 лет (22 - 62 года), на категорию учителей до 35 лет должно приходиться примерно 30% штата. В связи с этим важнейшим направлением развития общего образования является совершенствование учительского корпуса.
Результаты образовательной деятельности во многом зависят от состояния здоровья обучающихся. Основными направлениями работы по сохранению и укреплению здоровья детей являются совершенствование школьной инфраструктуры с учетом современных требований, в том числе развитие инфраструктуры для занятий физической культурой и спортом, активное использование физкультурно-оздоровительных, медико-гигиенических, образовательных здоровьесберегающих технологий, формирование культуры здорового образа жизни у всех субъектов образовательного процесса. В период с 2009 по 2014 годы наряду с проведением мероприятий по ремонту и модернизации существующих спортивных сооружений, современными спортивными площадками оснащены территории 45 образовательных учреждений. Целенаправленная работа в данном направлении позволила достичь определенных положительных результатов: увеличилась доля детей, систематически занимающихся спортом, в связи с чем увеличилась доля детей с нормальным уровнем физического развития (2013 - 2014 год - 69,6%; 2012 - 2013 год - 68,3%; 2011 - 2012 год - 66,3%); повысился охват детей двухразовым горячим питанием в общеобразовательных учреждениях (2014 год - 32,5%; 2013 год - 26%; 2012 год - 21%); увеличилась доля детей школьного возраста, отнесенных к первой и второй группам здоровья (2013 год - 87,45%; 2012 год - 85,2%); снизилась доля детей с заболеваниями органов пищеварения (2013 год - 2,5%; 2012 год - 3,2%).
Несмотря на определенную положительную динамику, актуальной остается задача снижения школьных факторов риска, влияющих на здоровье школьников. По итогам диспансеризации 2013 года, доля детей с различными нарушениями осанки составила 51%, с нарушениями зрения - 9,2%.
В целях профилактики социально значимых заболеваний, снижения школьных факторов риска путем формирования у детей ответственного отношения к своему здоровью как к самостоятельной ценности в образовательных учреждениях реализуется ряд межведомственных проектов. На создание оптимального режима двигательной активности детей направлены проекты "Физкультминутки в учебном процессе", "Зарядка для школьников. Уроки здоровья", Интернет-конкурс "Лучшая физкультминутка", экскурсии на тренировки тюменских спортивных команд, проведение уроков физкультуры тренерами спортивных клубов. На профилактику нарушений зрения, осанки направлены тематические классные часы, родительские собрания с участием врачей-педиатров, узких специалистов, а также реализуемый совместно с офтальмологическим диспансером проект по дистантному скрининговому обследованию зрения школьников. На пропаганду принципов здорового питания среди детей, их родителей и педагогов направлены семинары, мастер-классы шеф-поваров тюменских ресторанов "Здоровый завтрак", проект "Каникулы здоровья", акция "Продукт дня", классные часы "Продукты питания", интернет-конкурсы "Рецепт здоровья", "Лучший школьный повар". Самый крупный из реализуемых проектов - "Здоровая школа", ключевыми направлениями которого являются "Профилактика инфекционных заболеваний", "Рациональное питание", "Физическое развитие", "Охрана зрения". Городской проект "Здоровая школа" в полном объеме интегрируется в областной комплексный проект организации оздоровительной работы "Здоровье на 5+".
Однако, несмотря на проводимые в настоящее время мероприятия по физическому развитию обучающихся, актуальными остаются следующие проблемы:
недостаточное количество спортивных залов и их высокая загруженность;
несоответствие материальной базы требованиям образовательной программы в полном объеме, нехватка спортивного инвентаря;
сложность в построении образовательной рабочей программы с учетом неравного физического развития детей.
Решение данных проблем возможно посредством реализации следующих мер:
составление гибкого графика работы спортзала, организация новых площадей для занятий физкультурой;
строительство спортивных залов, подготовка специализированных помещений;
проведение большей части спортивных занятий на свежем воздухе.
Отдельным направлением работы по сохранению и укреплению здоровья детей является организация рационального питания в школе. Повышению качества школьного питания и, как следствие, увеличению охвата горячим питанием в школе (2014 год - 99%; 2013 год - 98,1%; 2012 год - 96,5%) способствует совершенствование материально-технической базы пищеблоков (с 2009 года капитальный ремонт пищеблоков с заменой технологического оборудования выполнен в 44 образовательных учреждениях), повышение квалификации работников школьных столовых, участие родительской общественности в контроле качества школьного питания, пропаганда культуры здорового питания среди всех субъектов образовательного процесса, компенсация части родительской платы за школьное питание.

3) Недостаточные темпы модернизации и совершенствования материально-технической базы образовательных организаций, наличие потребности в общеобразовательных учреждениях в строящихся микрорайонах.
Причины возникновения проблемы:
отставание темпов строительства новых образовательных учреждений от темпов застройки города;
низкие темпы проведения капитальных ремонтов и реконструкции зданий, возведенных по старым проектам, не соответствующим современным запросам системы образования;
недостаточное и морально устаревающее материально-техническое оснащение образовательного процесса большинства образовательных учреждений, не позволяющее эффективно реализовывать требования новых федеральных государственных образовательных стандартов;
отсутствие в значительной части образовательных учреждений безбарьерной среды и специального оснащения учебно-воспитательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья.
По данным Тюменьстата, численность детей школьного возраста, проживающих в Тюмени, в 2014 году составила около 75,5 тысяч человек. В городе функционирует 87 школ, из них 81 - муниципальная, 3 - структурные подразделения учреждений высшего профессионального образования, 3 - негосударственных.
Благоприятное социально-экономическое развитие города обусловливает положительную демографическую ситуацию и миграционный прирост населения трудоспособного возраста, в том числе детей школьного возраста (так, в 2012 - 2013 учебном году количество обучающихся увеличилось на 1041 человека, в 2013 - 2014 учебном году - на 5373 человека). При этом необходимо учитывать, что в соответствии с прогнозом социально-экономического развития города Тюмени до 2017 года ежегодный прирост численности населения сохранится на уровне 2013 года. Вследствие активного строительства новых микрорайонов с неразвитой социальной инфраструктурой (в том числе с отсутствием учреждений общего образования) проблема недостаточной обеспеченности местами в общеобразовательных организациях набирает остроту. Наибольшую потребность в местах в школах испытывают жилые районы: "Восточный-2", "Мыс", "Малахово", "Видный", "Ямальский", "Ямальский-2", "Комарово", район ул. Московский тракт.
Развитие инфраструктуры общеобразовательных учреждений осуществляется посредством строительства новых школ (за период с 2012 по 2014 годы построены две новые школы - МАОУ СОШ № 92 (2 корпус) в микрорайоне "Тюменский-3" и МАОУ СОШ № 94 в "3-м Заречном" микрорайоне).
Учитывая существующую в настоящее время потребность в получении мест в дошкольных образовательных учреждениях, можно определить районы, в которых в ближайшем будущем потребуется строительство новых школ. Данная информация также будет учтена при определении потребности в строительстве общеобразовательных учреждений.
Кроме потребности в строительстве новых зданий общеобразовательных учреждений существует объективная необходимость поддержания действующих зданий школ в нормативном техническом состоянии. С 2009 года в городе проводится ежегодное обследование технического состояния объектов общеобразовательных организаций с целью определения необходимости в проведении ремонтных работ текущего либо капитального характера. За период с 2009 года комплексный капитальный ремонт выполнен в 15 школах, частичный капитальный ремонт (устройство скатной кровли, устройство ограждения территории, замена оконных и дверных блоков) - в 18 школах. В настоящее время сохраняется потребность в проведении ремонтных работ в общеобразовательных учреждениях, в связи с чем мероприятия по модернизации материально-технической базы будут продолжены.
В 2013 и 2014 годах в рамках комплексного проекта модернизации образования все школы города были оснащены мобильными компьютерами Net book для каждого учителя и для учеников начальной школы. Также получены современные цифровые лаборатории по предметам естественнонаучного цикла, начальные школы оснащены лабораторным оборудованием в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. На сегодняшний день можно отметить, что часть оборудования, которая необходима для организации учебного процесса по новым федеральным государственным стандартам, имеется. Однако, в связи с увеличением количества обучающихся, связанным с демографической ситуацией в городе, становится актуальной проблема отставания темпов развития материальной базы общеобразовательных учреждений в целях обеспечения современным учебным оборудованием каждого ученика.

4) Отставание изменений содержания форм, методов воспитания от потребностей и запросов обучающихся, воспитанников, семьи и общества.
Причины возникновения проблемы:
недостаточная преемственность в формировании ценностных ориентаций у обучающихся и воспитанников в урочной и внеурочной деятельности;
незаинтересованность несовершеннолетних в планировании своей профессиональной и общественной деятельности;
неумение учащихся и их родителей при выборе будущей профессии учитывать личностные способности и возможности, а также реальные потребности рынка труда;
несоответствие форм и технологий профориентационной деятельности требованиям федерального государственного образовательного стандарта и потребностям экономики города;
недостаточность условий для первичного трудоустройства выпускников интернатного типа и их адаптации на рабочем месте.
Наличие существующих проблем препятствует созданию условий для успешной социализации обучающихся и воспитанников, развитию патриотического воспитания граждан и волонтерства как важнейших факторов приобретения социального опыта. В результате отсутствия комплексного подхода к решению проблем молодого поколения в последние годы появились негативные тенденции, которые проявляются, прежде всего, в снижении интереса учащихся и воспитанников к общественной, социально значимой деятельности, к принятию ответственности за выбор нравственных ценностей и профессиональных предпочтений.
Планирование своей профессиональной и социальной деятельности определяется наличием активной жизненной позиции и лидерских качеств несовершеннолетних, на формирование которых направлена деятельность детских общественных объединений, функционирующих на базе 84 общеобразовательных учреждений, в которых задействовано 15% обучающихся. Всего 2240 старшеклассников принимают активное участие в волонтерском движении, 1359 в тимуровском движении (около 21% обучающихся). В социально значимых акциях ("Тепло родного дома", "Весенняя неделя добра", "Синяя птица" и др.) ежегодно принимают участие около 3000 человек (17,5% обучающихся). В Слете участников межрегионального детского военно-патриотического общественного движения "Юные Карбышевцы" Российской Федерации и стран СНГ, посвященного 70-летию победы под Сталинградом (г. Волгоград, 2 - 7 мая 2013 года), приняли участие 4 учащихся из МАОУ СОШ № 48.
Расширение практики детского самоуправления, участия детей в принятии решений по значимым вопросам их жизнедеятельности посредством представительства в органах управления образовательными учреждениями, общественных организациях и советах позволит более эффективно решать задачи социализации подрастающего поколения, формировать моральные ценности и гражданские установки.
Отсутствие ответственности за достижение результатов собственного развития, неумение учитывать процессы, характерные для современного общества, подтверждают данные мониторинга "Мотив будущего профессионального выбора", проводимого ежегодно МАОУ "Информационно-методический центр" города Тюмени. Анализ результатов мониторинга позволяет сделать выводы о том, что за период с 2011 по 2014 годы наблюдается динамика осознанного выбора будущей профессиональной деятельности среди учащихся 8, 10 классов: в 2014 году область будущей профессиональной деятельности определена у 93% учащихся, у 7% обучающихся не сформирована. В 2011 году из 4328 обследованных обучающихся область будущей профессиональной деятельности определена у 48%, выбор неоднозначен - у 41%, совершенно не сформирован - у 11% обучающихся.
90% выпускников школ (10-е классы) мотивированы на получение высшего профессионального образования (юридическое, инженерное, экономическое, медицинское, военное). За период с 2011 по 2014 годы выросла доля детей, выбирающих предпринимательскую деятельность, - 6%, 4% готовы обучаться рабочим профессиям (автослесарь, сварщик, водитель).
Несмотря на рост показателя "социально-профессиональное предпочтение" с 48% до 93%, результаты исследования показали, что треть обучающихся не в состоянии соотнести требования, предъявляемые к той или иной сфере деятельности, со своими возможностями, большинство выпускников по-прежнему выбирают специальности, связанные с получением высшего образования. Рабочие специальности не являются популярными. В настоящее время школа в недостаточной мере выполняет функцию профессиональной ориентации выпускников на рабочие профессии с учетом их собственных интересов и реальной потребности на рынке труда. Об этом свидетельствует распределение выпускников 11 классов по каналам обучения (таблица 1).

Таблица 1

Распределение
выпускников 11 классов по каналам обучения в городе Тюмени

Год
Учреждения высшего профессионального образования
Учреждения среднего профессионального образования
Учреждения начального профессионального образования
2011
90%
6%
1%
2012
84,4%
8,3%
1%
2013
89,6%
7,5%
<*>
2014
96,1%
13,7%
<*>

--------------------------------
<*> - С 2013 года учреждения НПО преобразованы в СПО.

Однако формирование и проведение мотивационной работы среди выпускников общеобразовательных учреждений по выбору рабочих профессий может быть связано с опасностью возникновения социальных рисков, а именно с сопротивлением родителей, которые ориентированы на получение их детьми высшего образования.
Необходимо выбрать эффективные и современные формы разъяснительной работы с родительской общественностью, обеспечивающей понимание факторов обеспечения успешной социализации молодого поколения в условиях потребностей современного рынка труда. Специальное внимание необходимо уделять формированию установок и компетенций ответственного родительства, заинтересованности в воспитании достойного гражданина, способного оптимально адаптироваться в динамично меняющемся мире.
В учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, разработаны программы социальной реабилитации и адаптации воспитанников, направленные на оптимальное развитие личности детей данной категории с учетом их индивидуальных особенностей; программы формирования социально-адаптивных навыков детей реализуются через групповые, воспитательные, трудовые мероприятия, спортивные часы, часы общения, самообслуживающий труд, общешкольные праздники, предметные недели.
Для решения проблем по социальной адаптации и сопровождению выпускников специалистами образовательных учреждений проводится работа по привлечению средств благотворительных организаций, попечителей. На базе учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, созданы Попечительские советы, в состав которых входят представители коммерческих, некоммерческих организаций, участвующие в постинтернатной адаптации. На базе коммерческих организаций выпускники проходят производственную практику, что помогает им в дальнейшем трудоустройстве.
В целях организации профилактической работы, направленной на формирование законопослушного поведения и противостояния негативному влиянию среды, во всех образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, созданы службы социально-психологического сопровождения. Работа психологов с детьми строится по трем основным направлениям: диагностирование, консультирование, коррекция. По результатам обследования выделяется "группа риска", с которой проводится индивидуальная коррекционная работа.
Несмотря на то, что в городе сложилась система сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, остается нерешенной проблема их адаптации в обществе, сформированность навыков самостоятельной жизни.
В городе Тюмени проживает около 5000 детей от 0 до 18 лет с ограниченными возможностями здоровья. Создана сеть специальных (коррекционных) учреждений шести видов (6 школ и 4 детских сада). В 2013 - 2014 учебном году в систему психолого-педагогического сопровождения включены 4 933 человека, из них охвачен обучением 1 993 дошкольника и 2 940 школьников; дети, не обучающиеся по медицинским показаниям (31 человек), закреплены за консультационными пунктами. Дистанционное обучение организовано для 76 детей-инвалидов на базе 30 общеобразовательных учреждений (3 общеобразовательных учреждения предоставляют обучение детям-инвалидам по программам дополнительного образования, 27 общеобразовательных учреждений также предоставляют обучение детям-инвалидам и по программам начального общего, основного общего образования).
С целью оказания логопедической помощи детям дошкольных и общеобразовательных учреждений на базе общеобразовательных учреждений города Тюмени созданы 40 логопедических пунктов, охват логопедической помощью составляет 38% детей, имеющих нарушения речи.
Параллельно развивается инклюзивное образование. До недавнего времени дети с ограниченными возможностями здоровья в основном обучались в специализированных школах либо на дому, педагоги общеобразовательных школ не имели опыта работы в условиях инклюзивного образования, не всегда этому соответствовало и материально-техническое обеспечение. Поэтому для успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья необходимо создать материально-технические и методические условия с целью организации разных форм обучения, в том числе инклюзивного и дистанционного (обеспечение учебно-методической литературой, техническими и технологическими средствами коррекции нового поколения, подготовка педагогических кадров для работы с данной категорией детей).
Разработка и реализация комплекса мер, направленных на создание условий для обеспечения социализации обучающихся и воспитанников, позволит:
сформировать целостную систему продвижения инициативных школьников в общественной деятельности;
развить интерес к рабочим профессиям и оперативно информировать учащихся и педагогов о быстрых изменениях в промышленном производстве, высокотехнологических производствах города Тюмени;
расширить практику социального проектирования, общественной (волонтерской, тимуровской) деятельности несовершеннолетних;
обеспечить формирование интереса учащихся к предпринимательской деятельности, создание условий для осознанного профессионального выбора предпринимательской деятельности.
Решению вышеуказанных проблем будет способствовать: разработка и реализация проектов по профессиональному самоопределению учащихся, увеличение спектра экскурсий профориентационной направленности, взаимодействие с общественными организациями, формирование практики социального опыта учащихся.

5) Недостаточный уровень применения системных подходов к раннему выявлению, сопровождению и поддержке одаренных детей в муниципальной системе образования.
Причины возникновения проблемы:
отсутствие диагностических практик выявления, поддержки и развития одаренности детей на муниципальном уровне;
отсутствие системы взаимосвязей между образовательными организациями общего и профессионального образования и предприятиями производственной сферы, бизнес-сообществом города и региона;
недостаточный уровень профессиональной компетентности педагогов в части педагогического сопровождения различных видов одаренности и талантов детей;
отсутствие вариативных форм профильного и углубленного обучения;
недостаточный уровень информационной работы, проводимой с обучающимися;
отсутствие наработанных практик организации просветительской работы с родительской общественностью по формированию, развитию и поддержке детской одаренности.
В муниципальной системе образования за годы реализации стратегической инициативы "Наша новая школа" и муниципальной программы "Развитие образования в городе Тюмени на 2012 - 2014 годы" накоплен достаточный опыт организации работы с одаренными детьми согласно направлениям, заданным приоритетами государственной политики. Так, в направлении обеспечения "социального лифта", выявления и продвижения одаренных детей созданы условия по привлечению (вовлечению) и гарантированному участию в олимпиадном движении для каждого ребенка. В этих целях унифицированы сроки проведения внутришкольного этапа Всероссийской олимпиады школьников, упорядочены и унифицированы требования к ее проведению, существенно расширен контингент участников (включены учащиеся начальной школы, учащиеся коррекционных школ), расширен и качественно дополнен перечень олимпиад, позволяющих ребенку в очном либо дистанционном режиме принять участие в интеллектуальных соревнованиях.
В этой части деятельности - первоначально обозначенной как стратегический ресурс поддержки одаренности - достигнут системный эффект, демонстрируемый стабильными показателями успешности.
В предметных олимпиадах на муниципальном уровне в 2013 году приняли участие 3539 учащихся (15%) 7 - 11 классов по 21 учебному предмету, относительно 2011 года рост составил 9%. В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников в январе 2014 года участвовало 286 учащихся 9 - 11 классов тюменских школ (в 2013 году - 263), занявших 58 призовых мест. Также наблюдается рост количества призеров предметных олимпиад заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников (восемь призовых мест: русский язык - 3 человека, литература - 2 человека, английский язык - 2 человека, история - 1 человек; в 2011 году среди призеров и победителей заключительного этапа Всероссийской олимпиады было только 2 тюменских школьника). Исследовательский потенциал одаренных школьников проявляется и на различных этапах Всероссийской научной конференции молодых исследователей "Шаг в будущее".
С целью дальнейшего развития в Тюменской области системы выявления и поддержки талантливых детей распоряжением Правительства Тюменской области определены школы, которые призваны обеспечить дополнительную (углубленную) подготовку по 4 направлениям: физико-математическому (гимназии N№ 12, 16, лицеи N№ 34, 81, СОШ N№ 15, 65, 92); естественнонаучному (лицей № 93, СОШ № 7); информационно-технологическому (СОШ N№ 17, 25, 36, 40, 68, 88, 91) и социально-гуманитарному (гимназии N№ 1, 5, 21, 49, 83, СОШ N№ 14, 70, 73, 89). В настоящее время разработаны концептуальные подходы создания модели сетевого взаимодействия участников образовательной деятельности по выделенным направлениям предметной специализации.
Одной из форм сопровождения одаренных детей является участие в проекте фонда имени Д.И. Менделеева "Путь к Олимпу". В октябре - ноябре 2014 года организована поездка одаренных учащихся для участия во Всероссийском тренинге "Путь к Олимпу" (город Москва): по физике - 10 чел., химии - 10 чел., математике - 13 чел., истории - 11 чел.
Таким образом, в течение периода реализации муниципальной программы "Развитие образования в городе Тюмени на 2012 - 2014 годы" система образования города Тюмени поступательно развивала ресурсную базу по организации работы с одаренными детьми и, обобщая накопленный опыт и имеющийся потенциал, актуализировала проблему систематизации всех направлений деятельности. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" нормативно закрепляет обозначенное движение к индивидуализации образования через проектирование индивидуальных образовательных маршрутов учащихся и развитие образовательной инфраструктуры.
Вместе с тем препятствием к реализации всего комплекса мер по развитию детской одаренности выступает недостаточный уровень профессиональной компетентности педагогов. В связи с этим на муниципальном уровне предстоит разработать систему мер, направленную на обновление и качественное усовершенствование системы методической работы с учителем, а именно:
проведение методического обучения по психолого-педагогической подготовке;
организация образовательного туризма педагогов;
установление партнерства с лучшими школами на территории РФ.
Данные меры должны стать основой для разработки и реализации модели повышения квалификации и методического сопровождения педагогов-предметников, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся в рамках сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений.
Приоритетными направлениями деятельности по формированию и развитию детской одаренности в муниципальной системе образования города Тюмени на ближайшую перспективу определены:
разработка системы мониторинга достижений учащихся, включенных в деятельность сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений;
разработка и реализация модели повышения квалификации и методического сопровождения педагогов-предметников, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся в рамках сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений;
выявление и внедрение в практику работы эффективных приемов и технологий работы с родительской общественностью по формированию педагогической компетентности в развитии интеллектуального потенциала одаренного ребенка;
развитие сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений и высших учебных заведений.

3. Цели и задачи Программы

Стратегическая цель, на реализацию которой направлены мероприятия Программы (согласно государственной программе Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы):
Обеспечение современного качества образования в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере образования.
Цель Программы:
Создание в системе общего образования равных возможностей для современного качественного образования и социализации детей города Тюмени.

№ п/п
Задачи
Решаемые проблемы
Ожидаемый социально-экономический эффект
Сроки выполнения мероприятий
Ответственный (Участники)
1
2
3
4
5
6
Цель Программы: Создание в системе общего образования равных возможностей для современного качественного образования и социализации детей города Тюмени
1.
Обеспечить развитие инфраструктуры дошкольных учреждений и модернизацию содержания образовательных программ в соответствии с федеральным государственным стандартом дошкольного образования
Недостаточность условий для обеспечения доступности и качества услуг дошкольного образования
Обеспечение детям равных возможностей получения доступного качественного дошкольного образования
В течение 2015 - 2020 годов
ДО (ИМЦ, ДОУ, ДИО, МАОУ)
2.
Обеспечить организацию образовательного процесса в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования
Несоответствие качества образовательных результатов требованиям федеральных государственных образовательных стандартов и современного общества
Обеспечение получения обучающимися качественного общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами
В течение 2015 - 2020 годов
ДО (ИМЦ, ДЗ, ОУ, КИНФ)
3.
Повысить уровень доступности современных условий обучения в общеобразовательных учреждениях
Недостаточные темпы модернизации и совершенствования материально-технической базы образовательных организаций, наличие потребности в общеобразовательных учреждениях в строящихся микрорайонах
Обеспечение современных условий обучения в общеобразовательных учреждениях, обеспечение доступности современных образовательных услуг в новых микрорайонах города
В течение 2015 - 2020 годов
ДО (ОУ, ДИО)
4.
Обеспечить развитие системы воспитания детей, обеспечивающей их социализацию, высокий уровень гражданственности, патриотичности, духовно-нравственного развития
Отставание изменений содержания форм, методов воспитания от потребностей и запросов обучающихся, воспитанников, семьи и общества
Обеспечение условий для формирования социально ответственного поведения обучающихся и воспитанников
В течение 2015 - 2020 годов
ДО (ИМЦ, ДОУ, ОУ)
5.
Создать условия для индивидуализации образования и развития детской одаренности
Недостаточный уровень применения системных подходов к раннему выявлению, сопровождению и поддержке одаренных детей в муниципальной системе образования
Активное выявление и развитие способностей одаренных детей во всех общеобразовательных учреждениях, создание эффективной системы сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений и высших учебных заведений
В течение 2015 - 2020 годов
ДО (ИМЦ, ОУ)

Сокращения:
ДО - департамент образования Администрации города Тюмени;
ДОУ - дошкольные образовательные учреждения;
ОУ - общеобразовательные учреждения;
МАОУ - муниципальные автономные образовательные учреждения;
ДИО - департамент имущественных отношений Администрации города Тюмени;
ДЗ - департамент здравоохранения Администрации города Тюмени;
ИМЦ - МАОУ "Информационно-методический центр" города Тюмени;
КИНФ - МКУ "Комитет по информатизации города Тюмени".

4. Основные показатели результативности реализации Программы

№ п/п
Наименование показателя
Ед. изм.
Формула расчета
Необходимое направление изменений

<*>
Базовые значения
Плановые значения
Темпы прироста <**>
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
Nplan
Nfin
Nplan
Nfin
Nplan
Nfin
Nplan
Nfin
Nplan
Nfin
1
2
3
4
5
6
7
8.1
8.2
9.1
9.2
10.1
10.2
11.1
11.2
12
13
14
Общие показатели результативности реализации программы
Цель: Создание в системе общего образования равных возможностей для современного качественного образования и социализации детей города Тюмени
1.
Доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, не получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании, в общей численности выпускников
%


где:
Ча - количество выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, не получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании, человек (данные формы федерального государственного статистического наблюдения № 76-РИК);
Чвып - количество выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, человек (данные формы федерального государственного статистического наблюдения № 76-РИК).
Мониторинг показателя осуществляет ДО один раз в год (октябрь - ноябрь)

0,6
0,07
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
x
Показатели результативности выполнения задач Программы
Задача 1: Обеспечить развитие инфраструктуры дошкольных учреждений и модернизацию содержания образовательных программ в соответствии с федеральным государственным стандартом дошкольного образования
2.
Доля детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет), посещающих дошкольные образовательные учреждения
%


где:
Ч1 - количество детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет), посещающих дошкольные образовательные учреждения, человек (данные ДО);
Ч2 - количество детей дошкольного возраста от 3 до 7 лет, проживающих в городе и нуждающихся в предоставлении места в дошкольном учреждении, человек (данные ДО).
Мониторинг показателя осуществляет ДО один раз в год (на начало учебного года)
0
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
0
Задача 2: Обеспечить организацию образовательного процесса в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования
3.
Доля школьников, обучающихся по новым федеральным государственным стандартам, от общего числа учащихся начальной и основной школы
%


где:
Чуч - количество школьников, обучающихся по новым федеральным государственным стандартам, человек;
Чоб - количество учащихся начальной и основной школы, человек.
Расчет показателя основан на данных формы федерального государственного статистического наблюдения № 76-РИК.
Мониторинг показателя осуществляет ДО один раз в год (на начало учебного года)

42,4
54
65,3
65,3
75,3
75,3
84,1
84,1
92,5
92,5
99
99
83,3
4.
Удельный вес численности учителей общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных учреждений
%


где:
Чуч.до35 - количество учителей общеобразовательных учреждений в возрасте до 35 лет (данные ДО);
Чуч.всего - общее количество учителей общеобразовательных учреждений (данные ДО);
Мониторинг показателя осуществляет ДО один раз в год (октябрь - ноябрь)
не менее 30
30,5
28,6
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
x
Задача 3: Повысить уровень доступности современных условий обучения в общеобразовательных учреждениях
5.
Доля муниципальных общеобразовательных учреждений, соответствующих современным требованиям обучения, в общем количестве муниципальных общеобразовательных учреждений
%


где:
Чi - количество муниципальных общеобразовательных учреждений, которые соответствуют 15 критериям <***>;
Чоб - общее количество муниципальных общеобразовательных учреждений.
Расчет показателя проводится в соответствии с методикой департамента образования и науки Тюменской области и основан на данных формы федерального государственного статистического наблюдения № ОШ-1.
Мониторинг показателя осуществляет ДО один раз в год (октябрь - ноябрь)
0
91,6
91,92
91,92
91,92
91,92
91,92
91,92
91,92
91,92
91,92
91,92
91,92
0
Задача 4: Обеспечить развитие системы воспитания детей, обеспечивающей их социализацию, высокий уровень гражданственности, патриотичности, духовно-нравственного развития
6.
Доля детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, которым созданы условия для получения общего образования, в общей численности детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов школьного возраста
%


где:
ЧОВЗ(усл) - количество детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, которым созданы условия для получения общего образования, человек (данные ДО);
ЧОВЗ - общее количество детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в городе Тюмени, которым Психолого-медико-педагогической комиссией, бюро медико-социальной экспертизы рекомендовано обучение по адаптированным основным образовательным программам, человек (данные ДО).
Мониторинг показателя осуществляет ДО один раз в год (на начало учебного года)
0
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
0
7.
Доля обучающихся по программам предпрофильного и профильного образования в общей численности детей 9 - 11 классов
%


где:
ЧПР - количество обучающихся 9 классов, охваченных предпрофильным обучением, и количество обучающихся 10 - 11 классов, охваченных профильным обучением, человек;
Чоб(9-11) - количество обучающихся 9 - 11 классов, человек.
Расчет показателя основан на данных формы федерального государственного статистического наблюдения № 76-РИК.
Мониторинг показателя осуществляет ДО один раз в год (на начало учебного года)

72,4
77,6
77,6
77,6
77,8
77,8
78
78
79
79
80
81
4,4
Задача 5: Создать условия для индивидуализации образования и развития детской одаренности
8.
Доля участников школьного этапа Всероссийской олимпиады в общей численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях
%


где:
Чуч - количество обучающихся 5 - 11 классов, участников школьного этапа Всероссийской олимпиады, человек (данные ДО);
Чоб - количество обучающихся 5 - 11 классов, человек (данные ДО).
Мониторинг показателя осуществляет ДО один раз в год (октябрь - ноябрь)

47,9
61,6
70
70
75
75
80
80
85
85
90
95
54,2
9.
Доля победителей и призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады из школ города Тюмени
%


где:
Чп - количество победителей и призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады из школ города Тюмени, человек (данные ДО);
Чуч - общее количество победителей регионального этапа Всероссийской олимпиады, человек (данные ДО).
Мониторинг показателя осуществляет ДО один раз в год (по результатам окончания учебного года)

39,3
46,6
47
47
51
51
55
55
59
59
63
67
43,8

--------------------------------
Условные обозначения:
<*> - увеличение значения показателя (прямой показатель); - уменьшение значения показателя (обратный показатель); 0 - без изменений.
<**> для прямого показателя, а также для показателя, необходимое направление изменений значение которого - "0", значение графы 14 рассчитывается по формуле: (гр. 13 / гр. 7 * 100) - 100, %; для обратного показателя значение графы 14 рассчитывается по формуле: (гр. 7 / гр. 13 * 100) - 100, %.
<***> Критерии к показателю 5:
k1 - наличие физкультурного зала;
k2 - наличие актового или лекционного зала;
k3 - наличие столовой или буфета;
k4 - наличие библиотеки;
k5 - число учреждений, здания которых требуют капитального ремонта;
k6 - число учреждений, находящихся в аварийном состоянии;
k7 - наличие всех видов благоустройства;
k8 - наличие подключения к сети Интернет;
k9 - наличие собственного сайта в сети Интернет;
k10 - наличие образовательных программ, реализуемых с использованием дистанционных технологий;
k11 - наличие пожарной сигнализации;
k12 - наличие дымовых извещателей;
k13 - наличие пожарных кранов и рукавов;
k14 - наличие условий для беспрепятственного доступа инвалидов;
k15 - наличие вакантных должностей.

Обоснование динамики плановых значений показателей
результативности реализации Программы

1. "Доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, не получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании, в общей численности выпускников".
Значение показателя в плановом периоде планируется сохранить на уровне 0%.
2. "Доля детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет), посещающих дошкольные образовательные учреждения".
Значение показателя в плановом периоде планируется сохранить на уровне 100% (в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 599).
3. "Доля школьников, обучающихся по новым федеральным государственным стандартам, от общего числа учащихся начальной и основной школы".
Увеличение значений показателя в плановом периоде до 99% обусловлено необходимостью соблюдения требований законодательства (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.04.2011 № 03-255 "О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования"; распоряжение Правительства Тюменской области от 05.10.2010 "О плане действий по модернизации общего образования в Тюменской области на 2011 - 2015 годы, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы "Наша новая школа").
4. "Удельный вес численности учителей общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных учреждений".
Значение показателя в плановом периоде планируется сохранить на уровне не ниже 30%.
5. "Доля муниципальных общеобразовательных учреждений, соответствующих современным требованиям обучения, в общем количестве муниципальных общеобразовательных учреждений".
Значение показателя в плановом периоде планируется сохранить на уровне 2014 года.
6. "Доля детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, которым созданы условия для получения общего образования, в общей численности детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов школьного возраста".
Значение показателя в плановом периоде планируется сохранить на уровне 100%.
7. "Доля обучающихся по программам предпрофильного и профильного образования в общей численности детей 9 - 11 классов".
Рост значения показателя обусловлен увеличением количества обучающихся в 9-х классах, которые охвачены предпрофильным образованием в полном составе, и увеличением количества обучающихся 10 - 11 классов в профильных классах и по индивидуальным образовательным траекториям в общеобразовательных классах. Также на рост значения показателя до 81% к концу планового периода повлияют мероприятия в рамках профориентационной работы.
8. "Доля участников школьного этапа Всероссийской олимпиады в общей численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях".
Проведение мероприятий, направленных на выявление детской одаренности и талантов, а также мотивация таких детей через организацию поездок в образовательные и культурные центры повлияют на динамику значений показателя: к концу 2020 года показатель составит 95%.
9. Доля победителей и призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады из школ города Тюмени".
Благодаря мероприятиям по поддержке одаренных детей ожидается увеличение значения показателя к концу 2020 года до 67%.

5. Сроки реализации Программы

Реализация Программы рассчитана на 2015 - 2020 годы.

6. Финансовое обеспечение мероприятий Программы, источники
финансирования

Всего на выполнение мероприятий Программы требуется 52 828 279 тыс. рублей, в том числе по годам:
2015 - 8 590 941 тыс. руб., в том числе по источникам финансирования:
бюджет города Тюмени: 943 833 тыс. рублей;
бюджет Тюменской области: 7 647 108 тыс. рублей;
2016 - 8 723 755 тыс. руб., в том числе по источникам финансирования:
бюджет города Тюмени: 4 233 593 тыс. рублей;
бюджет Тюменской области: 4 490 162 тыс. рублей;
2017 - 8 825 289 тыс. руб., в том числе по источникам финансирования:
бюджет города Тюмени: 3 912 669 тыс. рублей;
бюджет Тюменской области: 4 912 620 тыс. рублей;
2018 - 8 896 098 тыс. руб., в том числе по источникам финансирования:
бюджет города Тюмени: 3 967 509 тыс. рублей;
бюджет Тюменской области: 4 928 589 тыс. рублей;
2019 - 8 896 098 тыс. руб., в том числе по источникам финансирования:
бюджет города Тюмени: 3 967 509 тыс. рублей;
бюджет Тюменской области: 4 928 589 тыс. рублей;
2020 - 8 896 098 тыс. руб., в том числе по источникам финансирования:
бюджет города Тюмени: 3 967 509 тыс. рублей;
бюджет Тюменской области: 4 928 589 тыс. рублей.





Приложение 1
к муниципальной программе

ПЛАН
МЕРОПРИЯТИЙ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В
ГОРОДЕ ТЮМЕНИ НА 2015 - 2020 ГОДЫ"

№ п/п
Наименование мероприятия
Ожидаемый социально-экономический эффект
Ответственный (Участники)
Срок реализации
Финансовые показатели, тыс. руб.
2015
2016
2017
2018
2019
2020
I кв.
II кв.
III кв.
IV кв.
2015
2016
2017
2018
2019
2020
план по программе
утверждено в бюджете г. Тюмени
план по программе
предусмотрено в проекте бюджета г. Тюмени
план по программе
предусмотрено в проекте бюджета г. Тюмени
план по программе
предусмотрено в проекте бюджета г. Тюмени
план по программе
план по программе
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
I. Мероприятия, разрабатываемые и реализуемые непосредственно Администрацией г. Тюмени
1.1. Мероприятия, реализуемые в рамках расходов на руководство и управление в сфере установленных функций
1.
Организовывать оказание дистанционных консультационных услуг для семей, нуждающихся в воспитании детей раннего возраста
Задача № 1 показатель № 2
ДО (ДОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
2.
Организовывать оказание услуг (вовлечение в участие в праздничных мероприятиях), консультаций специалистов для родителей (законных представителей) детей раннего возраста
Задача № 1 показатель № 2
ДО (ДОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
3.
Организовывать информационно-методическое сопровождение педагогов дошкольных образовательных учреждений в части перехода на ФГОС ДО
Задача № 1 показатель № 2
ДО (ДОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
4.
Организовывать сопровождение молодых педагогов со стажем работы до 5 лет
Задачи N№ 1, 2 показатели N№ 1, 3
ДО (ОУ, ДОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
5.
Развивать внутришкольную систему дополнительного образования детей
Задача № 2; показатель № 3
ДО (ИМЦ, ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
6.
Обеспечивать реализацию межведомственных проектов по профилактике школьно-обусловленных заболеваний
Задачи № 2, 3 показатели N№ 3, 5
ДО (ОУ, ДЗ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
7.
Организовывать проведение обследования технического состояния зданий образовательных учреждений
Задача № 3 показатель № 5
ДИО (ДО)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
8.
Осуществлять координирующую работу по проведению специальной оценки условий труда в образовательных учреждениях
Задача № 3 показатель № 5
ДО (ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
9.
Организовывать проведение в образовательных учреждениях города Тюмени мероприятий, направленных на создание безбарьерного доступа в образовательные учреждения (нанесение контрастной маркировки, устройство кнопки вызова помощника)
Задача № 4 показатель № 6
ДО (ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
10.
Содействовать реализации моделей (проектов) профориентационой направленности, включая профориентационное воспитание и внедрение актуальных форм и технологий профориентационной работы
Задача № 4 показатель № 7
ДО (ИМЦ, ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
11.
Внедрять эффективные формы работы по развитию органов ученического самоуправления и повышению их роли в управлении образовательным процессом
Задача № 4 показатель № 7
ДО (ИМЦ, ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
12.
Вести банк данных одаренных детей с ведением портфолио достижений
Задача № 5 показатели N№ 8, 9
ДО (ИМЦ, ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
13.
Осуществлять информационно-методическое сопровождение педагогов-предметников, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся в рамках сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений
Задача № 5 показатели N№ 8, 9
ДО (ИМЦ, ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
14.
Внедрять эффективные приемы и технологии работы с родительской общественностью по формированию педагогической компетентности в развитии интеллектуального потенциала одаренного ребенка
Задачи № 2, 5 показатели N№ 4, 8, 9
ДО (ИМЦ, ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
15.
Обеспечивать участие обучающихся во всероссийской олимпиаде школьников, научно-практических конференциях ("Шаг в будущее") и конкурсных мероприятиях инженерно-технической направленности
Задача № 5 показатели N№ 8, 9
ДО (ИМЦ, ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
16.
Обеспечить информирование жителей города Тюмени об отмене занятий в общеобразовательных учреждениях в связи с низкими температурами
Задача № 2, показатели N№ 1, 3
КИНФ (ДО)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
1.2. Мероприятия, требующие финансирования, в том числе капитального характера
1.
Обеспечивать деятельность муниципальных учреждений социальной сферы

ДО (ОУ, ДОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
794947
713158
3689640
3689640
3785202
3785202
3839951
3839951
3839951
3839951
1.1.
Организовывать предоставление услуг дошкольными организациями
Задача № 1, показатель № 2
ДО (ОУ, ДОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
344154
290361
302358
302358
316787
316787
331231
331231
331231
331231
1.1.1.
Обеспечивать необходимые условия для предоставления услуг дошкольными образовательными учреждениями


>


<
> <
> <
> <
> <
> <
337966
284173
296492
296492
310921
310921
325362
325365
325365
325365
1.1.2.
Организовывать оказание логопедической помощи детям дошкольного возраста


>


<
> <
> <
> <
> <
> <
6188
6188
5866
5866
5866
5866
5866
5866
5866
5866
1.2.
Организовывать предоставление услуг общеобразовательными организациями
Задача № 2, показатели N№ 1, 3
ДО (ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
382040
357614
388363
388363
400793
400793
414411
414411
414411
414411
1.2.1.
Обеспечивать необходимые условия для предоставления услуг общеобразовательными учреждениями

ДО (ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
355181
331801
360132
360132
372562
372562
386180
386180
386180
386180
1.2.2.
Обеспечивать организацию оказания логопедической помощи обучающимся

ДО (ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
11692
11692
11094
11094
11094
11094
11094
11094
11094
11094
1.2.3.
Обеспечивать организацию подвоза обучающихся на занятия в образовательные организации

ДО (ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
11782
10736
13816
13816
13816
13816
13816
13816
13816
13816
1.2.4.
Обеспечивать деятельность центров дистанционного образования детей с ограниченными возможностями здоровья

ДО (ИМЦ, ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
3321
3321
3321
3321
3321
3321
3321
3321
3321
3321
1.2.5.
Обеспечивать информирование жителей города Тюмени об отмене занятий в общеобразовательных учреждениях в связи с низкими температурами путем SMS-оповещения

КИНФ (ДО)
>


<





64
64
0
0
0
0
0
0
0
0
1.3.
Организовывать предоставление услуг дополнительного образования обучающимся общеобразовательных учреждений
Задача № 2, показатели N№ 1, 3
ДО (ОУ, ДОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
30872
27302
32524
32524
32524
32524
32524
32524
32524
32524
1.4.
Организовывать предоставление услуг информационно-методическим центром
Задачи N№ 1 - 5 показатели N№ 1 - 9
ДО (ИМЦ, ДОУ, ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
37881
37881
38618
38618
37788
37788
37803
37803
37803
37803
1.5.
Организовывать финансовое обеспечение мероприятий по организации питания обучающихся в муниципальных образовательных организациях в форме финансового обеспечения выполнения муниципального задания, предоставления субсидий юридическим лицам
Задачи N№ 1, 3 показатель № 5
ДО (ОУ)




> <
> <
> <
> <
> <
0
0
296974
296974
315807
315807
337104
337104
337104
337104
1.6.
Обеспечивать частичное возмещение расходов по созданию условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в финансируемых из местного бюджета организациях, реализующих образовательную программу дошкольного образования
Задача № 1 показатель № 2
ДО (ДОУ)




> <
> <
> <
> <
> <
0
0
2630803
2630803
2681503
2681503
2686878
2686878
2686878
2686878
2.
Обеспечивать частичное возмещение юридическим лицам, индивидуальным предпринимателям затрат в связи с оказанием услуг по содержанию детей дошкольного возраста в группах полного дня в форме предоставления субсидий
Задача № 1, показатель № 2
ДО
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
39797
39797
34594
34594
34594
0
34594
0
34594
34594
3.
Обеспечивать компенсацию родительской платы льготным категориям граждан
Задача № 1 показатель № 2
ДО
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
11524
9251
9251
9251
9251
0
9251
0
9251
9251
4.
Обеспечивать выплаты стипендий Главы Администрации города Тюмени одаренным детям
Задача № 5 показатели N№ 8, 9
ДО
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
756
756
756
756
756
0
756
0
756
756
5.
Организовывать капитальный ремонт образовательных учреждений
Задачи N№ 1, 3 показатели N№ 2, 5
ДО (ДИО)
>


<
> <
> <



107698
38724
416576
403690
209028
0
0
0
0
0
5.1.
Организовать проведение капитального ремонта помещений дошкольных образовательных учреждений, разработку ПД
Задача № 1 показатель № 2
ДО (ДИО)
>


<
> <




64997
36924
14960
14960
0
0
0
0
0
0
5.1.1.
Организовать разработку ПД и проведение капитального ремонта помещений дошкольных образовательных учреждений (в том числе в целях обеспечения доступа ММГН)
Задача № 1, показатель № 2
ДО (ДИО)
>


<
> <




62854
36024
14960
14960
0
0
0
0
0
0
5.1.1.1.
МАДОУ детский сад № 141, ул. Монтажников, 24
Задача № 1 показатель № 2
ДО (ДИО)
>


<





62553
36024
0
0
0
0
0
0
0
0
выполнить СМР
>


<





62553
36024
0
0
0
0
0
0
0
0
5.1.1.2.
МАДОУ детский сад № 55, ул. Мельзаводская, 11
Задача № 1 показатель № 2
ДО (ДИО)

>

<





301
0
9441
9441
0
0
0
0
0
0
разработать ПД

>

<





301
0
0
0
0
0
0
0
0
0
выполнить СМР




> <




0
0
9441
9441
0
0
0
0
0
0
5.1.1.3
МАДОУ детский сад № 99, ул. Ленинградская, 2
Задача № 1 показатель № 2
ДО (ДИО)




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
разработать ПСД




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.1.1.4.
МАДОУ детский сад № 2, ул. Мельникайте, 90
Задача № 1 показатель № 2
ДО (ДИО)




> <




0
0
5519
5519
0
0
0
0
0
0
выполнить СМР




> <




0
0
5519
5519
0
0
0
0
0
0
5.1.1.5
МАДОУ детский сад № 75, пр. Борцов Октября, 13
Задача № 1 показатель № 2
ДО (ДИО)




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
разработать ПСД




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.1.2.
Провести инструментальное обследование строительных конструкций зданий и геологические изыскания территорий
Задача № 1, показатель № 2
ДО (ДИО)



> <





1243
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.1.2.1.
МАДОУ детский сад № 7, ул. Минская, 90
Задача № 1, показатель № 2
ДО (ДИО)



> <





106
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания



> <





106
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.1.2.2.
МАДОУ детский сад № 83, ул. Текстильная, 9
Задача № 1, показатель № 2
ДО (ДИО)



> <





121
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания



> <





121
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.1.2.3.
МАДОУ детский сад № 99, Ленинградская, 2
Задача № 1, показатель № 2
ДО (ДИО)



> <





102
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания



> <





102
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.1.2.4.
МАДОУ детский сад № 112, Волгоградская, 14а
Задача № 1, показатель № 2
ДО (ДИО)



> <





177
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания



> <





177
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.1.2.5.
МАДОУ детский сад № 151, ул. Анатолия Замкова, 3а
Задача № 1, показатель № 2
ДО (ДИО)



> <





162
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания



> <





162
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.1.2.6.
МАДОУ детский сад № 166, ул. Московский тракт, 106, корп. 1
Задача № 1, показатель № 2
ДО (ДИО)



> <





96
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания



> <





96
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.1.2.7.
МАДОУ детский сад № 166, ул. Новосибирская, 119а
Задача № 1, показатель № 2
ДО (ДИО)



> <





299
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания



> <





299
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.1.2.8.
МАДОУ детский сад № 166, ул. 9 января, 124/1
Задача № 1, показатель № 2
ДО (ДИО)



> <





180
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести геологические изыскания территории



> <





180
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.1.3.
Организовать проведение работ в целях обеспечения доступа ММГН в помещения дошкольных образовательных учреждений
Задача № 1, показатель № 2
ДО (ДИО)
>


<





900
900
0
0
0
0
0
0
0
0
5.1.3.1.
МАДОУ детский сад № 12 мкр. Лесной, д. 12, корп. 2
>


<





900
900
0
0
0
0
0
0
0
0
разработать ПД
>
<







200
200
0
0
0
0
0
0
0
0
обеспечить доступ для ММГН

>

<





700
700
0
0
0
0
0
0
0
0
5.1.4.
Организовать устройство и ремонт ограждений территорий дошкольных образовательных учреждений, в том числе:
Задача № 1, показатель № 2
ДО (ДИО)




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.1.4.1.
МАДОУ детский сад № 12, микрорайон Лесной, 12, к1




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.2.
Организовать проведение капитального ремонта помещений общеобразовательных учреждений, разработку ПД
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)
>


<
> <
> <



42701
1800
401616
388730
209028
0
0
0
0
0
5.2.1.
Организовать проведение капитального ремонта помещений общеобразовательных учреждений (в том числе в целях обеспечения доступа ММГН) по разработанной (откорректированной) ПД
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)
>




<



33243
0
214479
201593
70855
0
0
0
0
0
5.2.1.1.
МАОУ СОШ № 5, ул. Холодильная, 73а
>



<




13626
0
214479
201593
0
0
0
0
0
0
выполнить СМР
>



<




13626
0
201593
201593
0
0
0
0
0
0
осуществить компенсационную выплату за снос зеленых насаждений




> <




0
0
12886
0
0
0
0
0
0
0
5.2.1.2.
МАОУ СОШ № 14, ул. Ялуторовская, 13

>



<



19617
0
0
0
70855
0
0
0
0
0
выполнить СМР

>



<



19617
0
0
0
70855
0
0
0
0
0
5.2.2.
Организовать разработку ПД и проведение капитального ремонта помещений общеобразовательных учреждений (в том числе в целях обеспечения доступа ММГН)
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)
>


<
> <
> <



4346
0
180882
180882
138173
0
0
0
0
0
5.2.2.1.
МАОУ СОШ № 39, ул. Шишкова, 15
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)
>




<



1555
0
0
0
138173
0
0
0
0
0
разработать ПД
>


<





1555
0
0
0
0
0
0
0
0
0
выполнить СМР





> <



0
0
0
0
138173
0
0
0
0
0
5.2.2.2.
МАОУ СОШ № 13, ул. Игримская, 30
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)

>


<




2791
0
180882
180882
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания

>

<





380
0
0
0
0
0
0
0
0
0
разработать ПСД



> <





2411
0
0
0
0
0
0
0
0
0
выполнить СМР




> <




0
0
180882
180882
0
0
0
0
0
0
5.2.2.3.
МАОУ СОШ № 26, ул. Луначарского, 40
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
разработать ПСД




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.2.2.4.
МАОУ СОШ № 35, ул. Мира, 14
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
выполнить корректировку ПСД




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.2.2.5
МАОУ СОШ № 30 ул. Московский тракт, 22
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
разработать ПСД




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.2.3.
Провести инструментальное обследование строительных конструкций зданий и геологические изыскания территорий
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)



> <





2023
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.2.3.1.
МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 2, ул. Красных зорь, 39
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)



> <





223
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания



> <





223
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.2.3.2.
МАОУ СОШ № 10 ул. 30 лет Победы, 106
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)



> <





219
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания



> <





219
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.2.3.3.
МАОУ СОШ № 17. ул. Геологоразведчиков, 39
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)



> <





262
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания



> <





262
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.2.3.4.
МАОУ СОШ № 28 ул. Камчатская, 154
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)



> <





355
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания



> <





355
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.2.3.5.
МАОУ СОШ № 41 ул. Воровского, 11а
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)



> <





297
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания



> <





297
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.2.3.6.
МАОУ СОШ № 51 ул. Школьная, 9а
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)



> <





161
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания



> <





161
0
0
0
0
0
0
0
0
0
8.2.3.7.
МАОУ СОШ № 63, ул. Моторостроителей, 6, кор. 2
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)



> <





208
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания



> <





208
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.2.3.8.
МАОУ СОШ № 72, ул. Энергостроителей, 4
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)



> <





298
0
0
0
0
0
0
0
0
0
провести инструментальное обследование строительных конструкций здания



> <





298
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.2.4.
Организовывать проведение работ в целях обеспечения доступа ММГН в помещения общеобразовательных учреждений
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)
>


<





1800
1800
0
0
0
0
0
0
0
0
5.2.4.1.
МБОУ детский дом № 66 города Тюмени, ул. Холодильная, 63
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)
>


<





900
900
0
0
0
0
0
0
0
0
разработать ПД
>
<







200
200
0
0
0
0
0
0
0
0
обеспечить доступ для ММГН

>

<





700
700
0
0
0
0
0
0
0
0
5.2.4.2.
МБОУ школа-интернат "Горизонт" города Тюмени, ул. Игримская, 32
Задача № 3, показатель № 5
ДИО (ДО)
>


<





900
900
0
0
0
0
0
0
0
0
разработать ПД
>
<







200
200
0
0
0
0
0
0
0
0
обеспечить доступ для ММГН

>

<





700
700
0
0
0
0
0
0
0
0
5.2.4.3.
МАОУ СОШ № 41, ул. Воровского, 11а
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
разработать ПСД




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.2.4.4.
МБС(К)ОУ С(К)ОШ № 77, ул. Геологоразведчиков, 8
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
разработать ПСД




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.2.4.5.
МБС(К)ОУ НШ-ДС № 76, ул. Парфенова, 30
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
разработать ПСД




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.2.5.
Выполнить устройство и ремонт ограждений территорий общеобразовательных учреждений, в том числе:
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)

>
<

> <




1289
0
6255
6255
0
0
0
0
0
0
5.2.5.1
МАОУ СОШ № 58, ул. Метелевская, 11а



>
<






1289
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.2.5.2
МАОУ СОШ № 3, ул. Кемеровская, 1Б




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.2.5.3
МАОУ СОШ № 4, пр. Геологоразведчиков, 19




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.2.5.4
МАОУ СОШ № 6, ул. Геологоразведчиков, 14




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.2.5.5
МАОУ СОШ № 8, ул. Рижская, 71




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.2.5.6
МАОУ СОШ № 17, проезд Геологоразведчиков, 39




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.2.5.7
МАОУ СОШ № 50, ул. Краснодонская, 61




> <




0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
0
0
5.2.6
Выполнить устройство наружного освещения общеобразовательных учреждений, в том числе:
Задача № 3, показатель № 5
ДО (ДИО)





> <



0
0
0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
5.2.6.1
МАОУ гимназия № 12, ул. 50 лет Октября, 41





> <



0
0
0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
5.2.6.2
МАОУ лицей № 34 города Тюмени, ул. Новоселов, 1а





> <



0
0
0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
5.2.6.3
МАОУ СОШ № 50, ул. Краснодонская, 61





> <



0
0
0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
5.2.6.4
МАОУ СОШ № 51, ул. Школьная, 9а





> <



0
0
0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
5.2.6.5
МАОУ СОШ № 61, ул. Монтажников, 10





> <



0
0
0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
5.2.6.6
МАОУ СОШ № 66, ул. В. Гнаровской, 3





> <



0
0
0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
5.2.6.7
МАОУ СОШ № 68, ул. Логунова, 15





> <



0
0
0
0
0 <*>
0
0
0
0
0
6.
Приобретать объекты недвижимости в муниципальную собственность, в том числе:
Задача № 1, показатель № 2
ДИО (ДО)


> <






123966
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6.1
Приобрести нежилое помещение для размещения детского сада в Заречном микрорайоне
Задача № 1, показатель № 2
ДИО (ДО)


>
<





123966
0
0
0
0
0
0
0
0
0
7.
Организовывать питание детей в пришкольных лагерях в форме финансового обеспечения выполнения муниципального задания и предоставления субсидий юридическим лицам
Цель Программы
ДО (ОУ)




> <
> <
> <
> <
> <
0
0
25651
25651
25651
25651
25651
25651
25651
25651
Обеспечивать деятельность органов местного самоуправления
62731
62731
57125
57125
57215
57215
57306
57306
57306
57306
ИТОГО по разделу I:
1141419
864417
4233593
4220707
4121697
3868068
3967509
3922908
3967509
3967509
ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ:










- средства бюджета города Тюмени:
943833
864417
4233593
4220707
3912669
3868068
3967509
3922908
3967509
3967509
- средства бюджета Тюменской области:
197586
0
0
0
209028
0
0
0
0
0
- прочие источники (в т.ч. доходы от платных услуг в подведомственной сети):
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
II. Мероприятия, разрабатываемые и реализуемые на уровне субъекта РФ, и федеральные программы, в которых Администрация города Тюмени принимает участие
2.1. Мероприятия, реализуемые в рамках расходов на руководство и управление в сфере установленных функций
1.
Взаимодействовать с органами исполнительной власти Тюменской области в части содействия строительству объектов образовательных учреждений в микрорайонах города, испытывающих потребность в услугах общего образования
Задачи N№ 1, 3 показатели N№ 2, 5
ДО (ДИО)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
2.
Развивать сетевое взаимодействие общеобразовательных организаций общего, дополнительного и профессионального образования
Задача № 5 показатели N№ 8, 9
ДО (ИМЦ, ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
2.2. Мероприятия, требующие финансирования, в том числе капитального характера
1.
Обеспечивать реализацию государственных полномочий

ДО (ДОУ, ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
7449522
7424121
4490162
4490162
4703592
4703592
4928589
4928589
4928589
4928589
1.1.
Обеспечивать государственные гарантии реализации прав на получение общедоступного бесплатного дошкольного образования в муниципальных образовательных организациях
Задача № 1 показатель № 2
ДО (ДОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
865344
865344
849875
849875
866724
866724
873227
873227
873227
873227
1.2.
Организовать финансовое обеспечение получения дошкольного образования в частных образовательных организациях в форме предоставления субсидий юридическим лицам
Задача № 1 показатель № 2
ДО (ДОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
23291
23291
8106
8106
8106
8106
8106
8106
8106
8106
1.3.
Обеспечивать социальную поддержку семей, имеющих детей, в отношении компенсации родительской платы за присмотр и уход за детьми в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования в форме предоставления субсидий на цели, не связанные с выполнением муниципального задания и субсидий юридическим лицам
Задача № 1 показатель № 2
ДО (ДОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
293626
293626
320894
320894
327706
327706
330319
330319
330319
330319
1.4.
Обеспечивать частичное возмещение расходов по созданию условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в организациях, реализующих образовательную программу дошкольного образования
Задача № 1 показатель № 2
ДО (ДОУ)
>


<





2712919
2712919
0
0
0
0
0
0
0
0
1.5.
Обеспечивать государственные гарантии реализации прав на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных образовательных организациях, а также в иных организациях, не являющихся муниципальными или частными
Задача № 2 показатели N№ 1, 3
ДО (ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
3175669
3175669
3280971
3280971
3471453
3471453
3687334
3687334
3687334
3687334
1.6.
Организовать финансовое обеспечение получения общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования в частных образовательных организациях в форме предоставления субсидий юридическим лицам
Задача № 2 показатели N№ 1, 3
ДО (ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
22983
22983
21093
21093
20380
20380
20380
20380
20380
20380
1.7.
Обеспечивать предоставление психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации
Задача № 2 показатели N№ 1, 3
ДО (ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
3172
3172
3172
3172
3172
3172
3172
3172
3172
3172
1.8.
Организовывать дополнительное финансовое обеспечение мероприятий по организации питания обучающихся в муниципальных образовательных организациях в форме финансового обеспечения выполнения муниципального задания, предоставления субсидий юридическим лицам
Задачи N№ 1, 3 показатель № 5
ДО (ОУ)
>


<





282527
282527
0
0
0
0
0
0
0
0
1.9.
Организовывать дополнительное финансовое обеспечение мероприятий по организации питания обучающихся в частных общеобразовательных организациях по имеющим государственную аккредитацию основным общеобразовательным программам (за исключением образовательных программ дошкольного образования) в форме предоставления субсидий юридическим лицам
Задачи N№ 1, 3 показатель № 5
ДО (ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
1771
1771
1728
1728
1728
1728
1728
1728
1728
1728
1.10.
Обеспечивать социальное обслуживание и социальную поддержку детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в детских домах
Цель программы
ДО (ОУ)
>


<





37674
37674
0
0
0
0
0
0
0
0
1.11.
Обеспечить социальную поддержку детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам
Задача № 4; показатель № 1
ДО (ОУ)
>


<
> <
> <
> <
> <
> <
5145
5145
4323
4323
4323
4323
4323
4323
4323
4323
1.12.
Организовывать отдых детей в каникулярное время в форме финансового обеспечения выполнения муниципального задания и предоставления субсидий юридическим лицам
Цель Программы
ДО (ОУ)
>


<





25401
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ИТОГО по разделу II:
7449522
7424121
4490162
4490162
4703592
4703592
4928589
4928589
4928589
4928589
ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ:










- средства бюджета города Тюмени:
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
- средства бюджета Тюменской области:
7449522
7424121
4490162
4490162
4703592
4703592
4928589
4928589
4928589
4928589
- прочие источники:










ИТОГО по Программе:
8590941
8288538
8723755
8710869
8825289
8571660
8896098
8851497
8896098
8896098
ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ:










- средства бюджета города Тюмени:
943833
864417
4233593
4220707
3912669
3868068
3967509
3922908
3967509
3967509
- средства бюджета Тюменской области:
7647108
7424121
4490162
4490162
4912620
4703592
4928589
4928589
4928589
4928589
- прочие источники (в т.ч. доходы от платных услуг в подведомственной сети):
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

--------------------------------
Условные обозначения:
<*> - финансовые показатели подлежат уточнению по мере готовности сметной документации
Сокращения:
ДО - департамент образования Администрации города Тюмени;
ДОУ - дошкольные образовательные учреждения;
ОУ - общеобразовательные учреждения;
ДИО - департамент имущественных отношений Администрации города Тюмени;
ИМЦ - МАОУ "Информационно-методический центр" города Тюмени;
ДЭиСР - департамент экономики и стратегического развития Администрации города Тюмени;
ДЗ - департамент здравоохранения Администрации города Тюмени;
КИНФ - МКУ "Комитет по информатизации города Тюмени".
Условные обозначения:
> - начало выполнения мероприятия; < - завершение выполнения мероприятия.





Приложение 2
к муниципальной программе

ПАСПОРТ
МУНИЦИПАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ГОРОДЕ
ТЮМЕНИ НА 2015 - 2020 ГОДЫ"

Наименование муниципальной программы
Развитие образования в городе Тюмени на 2015 - 2020 годы
Разработчик муниципальной программы
Департамент образования Администрации города Тюмени
Участники муниципальной программы
Департамент имущественных отношений Администрации города Тюмени, департамент здравоохранения Администрации города Тюмени, муниципальные автономные дошкольные образовательные учреждения, муниципальные общеобразовательные учреждения, муниципальные образовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, муниципальное автономное образовательное учреждение "Информационно-методический центр" города Тюмени, муниципальное казенное учреждение "Комитет по информатизации города Тюмени"
Цель муниципальной программы
Создание в системе общего образования равных возможностей для современного качественного образования и социализации детей города Тюмени
Задачи муниципальной программы
1. Обеспечить развитие инфраструктуры дошкольных учреждений и модернизацию содержания образовательных программ в соответствии с федеральным государственным стандартом дошкольного образования
2. Обеспечить организацию образовательного процесса в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования
3. Повысить уровень доступности современных условий обучения в общеобразовательных учреждениях
4. Обеспечить развитие системы воспитания детей, обеспечивающей их социализацию, высокий уровень гражданственности, патриотичности, духовно-нравственного развития
5. Создать условия для индивидуализации образования и развития детской одаренности
Сроки реализации муниципальной программы
2015 - 2020 годы
Объем бюджетных ассигнований, в т.ч. источники финансирования мероприятий муниципальной программы
Всего на выполнение мероприятий муниципальной программы требуется 52 828 279 тыс. рублей, в том числе по годам:
Финансовые показатели
2015
2016
2017
2018
2019
2020
план по программе
утверждено в бюджете г. Тюмени
план по программе
предусмотрено в проекте бюджета г. Тюмени
план по программе
предусмотрено в проекте бюджета г. Тюмени
план по программе
предусмотрено в проекте бюджета г. Тюмени
план по программе
план по программе
средства бюджета города Тюмени:
943833
864417
4233593
4220707
3912669
3868068
3967509
3922908
3967509
3967509
средства бюджета Тюменской области:
7647108
7424121
4490162
4490162
4912620
4703592
4928589
4928589
4928589
4928589
прочие источники:
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Итого:
8590941
8288538
8723755
8710869
8825289
8571660
8896098
8851497
8896098
8896098
Ожидаемые результаты реализации муниципальной программы
Снижение доли выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, не получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании
Сохранение на уровне 100% доли детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет), посещающих учреждения дошкольного образования
Увеличение доли школьников, обучающихся по новым федеральным государственным стандартам
Сохранение на уровне не менее 30% доли учителей в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных учреждений
Увеличение доли муниципальных общеобразовательных учреждений, соответствующих современным требованиям обучения
Сохранение на неизменном уровне доли детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, которым созданы условия для получения общего образования
Увеличение доли обучающихся по программам предпрофильного и профильного образования в общей численности детей 9 - 11 классов
Увеличение доли участников школьного этапа Всероссийской олимпиады в общей численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях
Увеличение доли победителей и призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады из школ города Тюмени


------------------------------------------------------------------